¡BIENVENIDOS!

Padres, promotores, niños, niñas, maestros, instituciones y visitantes en general:
Nos da muchísima alegría presentar el fruto de nuestro trabajo en este proyecto que hemos llamado ¿TE CUENTO UN CUENTO? HISTORIAS Y VOCES DE LOS NIÑOS DEL SURESTE. En este sitio encontrarán algunas narraciones de nuestras experiencias, imágenes, videos, audios y los cuentos realizados al interior de los talleres de radiocuentos con los niños de los estados de Chiapas, Yucatán, Tabasco, Campeche, Quintana Roo y Veracruz. Diversas historias como diverso es el espíritu de los niños que hacen posible que nuestro proyecto tenga ahora rostro.
Agradecemos a todos los que nos han ayudado a realizar esta empresa.
¡Bienvenidos y disfruten como nosotros esta experiencia!

Idea Morada Producciones
Taller de creación de cuento- Eunice Muruet Luna
Taller de Locución- Verónica Covarrubias Gómez
Edición y postproducción- Carlos Saldaña Sandria
Musica Original- Jose Luis González López

¿te cuento un cuento? ¡Nuestro video! (parte 1)

video ¿te cuento un cuento? historias y voces de los niños del sureste (parte2)

jueves, 24 de julio de 2008

Agradecimientos

Sin el apoyo de los institutos de cultura de los seis estados del sureste, y el FORCAZS, este proyecto no habría sido posible. Agradecemos profundamente
a la Doctora Maria Luisa González Maroño, subdirectora de Educación e Investigación Artística del Instituto Veracruzano de la Cultura (IVEC) y Ana Silvia Rebollar
Valentín, coordinadora operativa del FORCAZS en Veracruz.

En San Juan Chamula, Chiapas:
al personal del Centro Estatal de Lenguas, Arte y Literatura Indígenas(CELALI), a Don Mariano y Don Miguel que nos llevaron siempre a tiempo a la comunidad; a Nadia; en San Juan Chamula a Don Domingo, el amable y siempre dispuesto director de la Casa de Cultura y a su personal por apoyarnos en la transcripción de los cuentos y la traducción tsotsil-español durante el taller.

Chetumal, Quintana Roo:
a Rafael Pérez Fernández (coordinador de FORCAZS en Quintana Roo), A don Jorge por el apoyo diario en el transporte, a doña Silvia por asistirnos en el trabajo dentro del taller, al director de la Casa de Cultura de Chetumal: Rubén Darío Sosa Ceh y a su personal por brindarnos el espacio para realizar el taller y la grabación de los radiocuentos.


En Villahermosa, Tabasco:
a Zoila Muñóz Baeza, la coordinadora del FORCAZS en Tabasco por las facilidades y el ocasional transporte a la biblioteca, a Odamaris por su apoyo y carisma con los chavos en el taller, al personal de la biblioteca José María Pino Suárez por brindarnos el espacio para la realización del taller y las grabaciones de los radiocuentos.

En Mérida, Yucatán: a Tere Canto, a Hirina Enriquez Niño (coordinadora de FORCASZ en Yucatán), al director de la casa de cultura del Mayab, Juan Carlos Marban Solano, Anibal Escalante, Jorge Alberto Chable Mendoza y al personal de este centro. a las mamás de los niños que, a pesar de la hora, estuvieron muy puntuales y dispuestas.

En Veracruz, Veracruz: al maestro Alejandro Shwartz, director del Centro Veracruzano de las Artes, a Rodolfo Pascual y a todo el personal del Centro. A Any Rebollar por su apoyo al interior del taller, a todos los amigos y medios que difundieron la realización del taller en el Puerto, a los padres de familia interesados y comprometidos con la participación de sus hijos.

En Campeche, Campeche: A Juanita Rodríguez Delgado, coordinadora de FORCAZS en Campeche por todas las facilidades para la realización de este taller, a la maestra Sonia Ramírez, directora del grupo teatral “Del tingo al tango” por el apoyo incondicional durante los días de la realización del taller, al personal del centro cultural La Chácara.



Diario en Veracruz, Veracruz

TALLER DE RADIOCUENTOS

TE CUENTO UN CUENTO HISTORIAS Y VOCES DE LOS NIÑOS DEL SURESTE

VERACRUZ, VERACRUZ

DIA 1- LUNES 13 DE OCTUBRE DE 2008

9:00 p.m.

Los niños en este curso…

Hay una diversidad de formas de ser y de estar, un grupo interesante y bastante participativo; comenzamos las actividades poco después de las 5 de la tarde en las bellas instalaciones del CEVART, el Centro Veracruzano de las Artes . Poco más de 20 niños fueron llegando.

Any se ha quedado conmigo como apoyo dentro del taller y espero que disfrute de estos días llenos de mucha vibra interesante.

Los juegos de integración dieron resultado, se rompió el hielo y así crear pareció mucho más fácil. Niños imaginativos y curiosos, muy despiertos, algunos más estimulados.

En la dinámica del cuento continuado surgió una historia bastante particular:

Habían unos niños jugando en la lluvia, era de noche. Un bebé escuchaba música .

Un señor tocaba el piano mientras había una mamá cocinando.

Pasó un señor llevando una pala.

En el cuarto del bebé hay una cajita de música que cae y se rompe…

Sale una bola de luz ¡ es un hada! Sale de la casa y vaga por toda la ciudad, se encuentra con un señor, no le hace caso.

Al llegar al mar se encuentra con una sirena que se ríe de ella por que el hada era muy fea.

El señor con quien se había topado anteriormente era un cazador que capturó al Hada y a la sirena y las llevó a un acuario donde las encerró.

El hada estaba ahogándose, pues las hadas no viven en el agua asi es que las sirenas rompieron el cristal para escaparse y el hada a su vez hizo un campo de fuerza donde protegió a las sirenas de morir al no estar en el agua.

La gente en la ciudad miraba pasar el gran campo de agua con las sirenas dentro .

El hada llevo a las sirenas al mar y así , las sirenas pudieron sobrevivir, en pago le regalaron al Hada una corona por haberlas salvado.

Este grupo promete… veamos que nos depara el día de mañana…

Como dato curioso,este grupo es el único que al hacer la dinámica del nudo, conforme se iban desanudando otros iban haciendo nuevos nudos… pa’ darle más sabor a la cuestión…

¿Significará algo?

Lo sabremos en el próximo episodio…


DIA 2- martes 14 de octubre de 2008

Un día bastante ajetreado.

Los niños comenzaron a trabajar por equipos de trabajo para hacer sus primeros cuentos, resultados bastante positivos, este grupo ,aunque un tanto rebelde, es muy creativo. Hay dispersión pero buena participación, el día de mañana, con la lista de elementos tradicionales que trajeron e hicimos hoy comenzaremos el proceso de creación de las historias...


Colocaré aquí el comentario de Any Rebollar acerca de su experiencia en el taller... un muy buen resultado:

TALLER INFANTIL DE RADIOCUENTOS ¿TE CUENTO UN CUENTO? HISTORIAS Y VOCES
DE LOS NIÑOS DEL SUR
VERACRUZ, VER. CENTRO VERACRUZANO DE LAS ARTES “ HUGO ARGÜELLES”
DEL 13 AL 18 DE OCTUBRE DE 2008 (tomado de la página del FORCAZS)
La actividad en Veracruz inició con un grupo de niños cuyas características fueron muy diversas
pues hubieron niños y niñas desde los más tranquilos y seriecitos hasta los más inquietos y hasta
hiperactivos, sin embargo, un grupo bastante interesante, bastante creativo y con una tremenda imaginación.
Sólo había que guiarlos un poquito para que fueran “agarrando el hilo” del asunto y empezaran a
brotar las ideas para la construcción de sus cuentos y elaboración de los dibujos que
representarían a sus historias.
Los niños y niñas basándose en íconos representativos de la cultura veracruzana como “Chucho el roto”, “La condesa de Malibrán”, “El malecón de Veracruz”, “La isla de Sacrificios”, “El barrio de la huaca”, “Los chaneques”, entre otros, fueron armando sus historias.
Se formaron cuatro equipos cada uno de los cuales hizo su cuento siendo los mismos niños
quienes votaran a favor de dos de los cuentos que más les gustaran para ser los destinados a
grabarse en el disco compacto. Los cuentos elegidos fueron “Sucio el roto” y “La isla y el tesoro”.
En “Sucio el roto” narran la historia del hijo de “Chucho el roto”, un niño que de recién nacido cae
en un charco de lodo por lo que desde entonces se le apodó como “sucio el roto”. Este niño era un
músico por excelencia quien triunfó dando conciertos de música con su querida e inseparable
guitarra, la cual había perdido gracias a las travesuras de un chistosín cheneque que se la había
escondido en la Casa de la Condesa de Malibrán.
En “La isla y el tesoro”, cuentan los niños de este taller la historia de un tesoro enterrado en la isla de sacrificios que guardaba joyas y objetos de la cultura olmeca, así como las peripecias que
tuvieron que pasar para llegar a la isla con la ayuda de una gigante tortuga.

El taller concluyó con la valiosa participación de 18 creativos veracruzanitos.

Diario en Mérida Yucatán

TALLER DE RADIOCUENTOS

TE CUENTO UN CUENTO HISTORIAS Y VOCES DE LOS NIÑOS DEL SURESTE

MÉRIDA, YUCATÁN

DIA 1- Lunes 22 de septiembre del 2008

8:31p.m.

Después un viaje largo pero no tan cansado como lo imaginé llegué a la terminal de Mérida después de haber hecho escala es ciudad del Carmen y Campeche. El clima, parecido al del Puerto Jarocho estaba bastante agradable, nublado , un poco caluroso pero nada que no se pudiera soportar. Me recibió Tere, quien junto con la lic. Hirina están a cargo del FORCASZ en este estado. Después de ir al instituto a conocer a la licenciada y a ver lo de los materiales me llevaron al hotel que fungirá como mi casa durante esta semana.

El taller estaba programado para las dos de la tarde así es que llegué a darme un baño y a comer- desayunar algo para estar lista. A la una de la tarde llegué a la casa de la cultura del Mayab donde el sr Aníbal Escalante, coordinador de educación artística, amablemente me condujo al salón donde se impartiría el curso. Amplios salones, una antigua construcción, la casa de cultura está junto a la Iglesia de las Monjas

Poco antes de las dos de la tarde ya había mamás con sus hijos, el horario es bastante pesado para algunos de los niños y sus mamás pues no todos viven o están cerca pero les expliqué de qué se trataba el taller y todo se vieron bastante animados, después de despedir a las mamás nos dispusimos a presentarnos con aquella dinámica de “la papa caliente”, después de romper el hielo los llamé a sentarse alrededor de la larga mesa al centro del salón y comenzamos en el cuento con efectos.

Los chicos son participativos y después del primer cuento con efectos realizamos un cuento continuado con los efectos de la segunda historia sonora, lo esperado, los niños se van soltando.

Los niños me pidieron jugar más y así lo hicimos, con los conejos y conejeras y un minuto para tomar agua e ir al baño los niños regresaron con las pilas recargadas.

El cuento de colores fue la última dinámica de la tarde y, como había ciertas fricciones entre algunos chicos decidí ponerlos a hacer “ el nudo” . Se llevaron la tarea acostumbrada: investigar tradiciones de Mérida, aquí los niños se pueden dar vuelo pues hay muchas y muchísimos modismos en el habla. Mañana veremos cómo comenzamos el trabajo en serio…aunque todo esto es trabajo serio, ¡quién dijo que no!

Al termino de las actividades me fue presentado el director de la casa de cultura, el señor Juan Carlos Marban Solano, quien muy amable, me presentó a su personal y vio conmigo algunos detalles técnicos.

De regreso al hotel decidí descansar un poco, el cansancio si era grande pues no me había detenido a reparar mi adolorido y vagabundo cuerpo pero después de un rato decidí caminar un poco las calles de esta bella ciudad.

he reparado en que aquí varias chicas chamula se han podido establecer bien en locales bastante visibles y cerca de la plaza principal, faldas , cosas tejidas ,coloridas, llegué hasta los negocios que están alrededor de la plaza principal, a la catedral. A la derecha está un chico haciendo “Estatua” un obrero plateado, perfecto, inmóvil, me tira la luz de su casco y yo procedo a tomar la necesaria fotografía. Me encamino a uno de los costados del templo, que es considerado por los especialistas como una de las obras con mayor repertorio arquitectónico, entro en una especie de pasaje, el pasaje Revolución, donde hay varias obras expuestas, instalaciones con el tema ecológico. Me cimbran. Una de ellas, por ejemplo, son dos niños en un material blanco pintando una línea con gis sobre el suelo, la leyenda explicativa me dice que el sentido de la obra es “poner un alto”, pintar el límite de la destrucción que nosotros como especie estamos realizando sistemáticamente, miro hacia atrás y hay otras: la parte de arriba de un automóvil… “inundación” o algo parecido se llama la obra. Hay algo poderoso en aquellas obras, más allá un ave hecha con partes metálicas… En fin, hacía mucho que una instalación no me movía tanto.

Decidí entrar a la catedral ¡cómo no sentir respeto! Hay algo especial en esas fuertes y enormes columnas, en ese Cristo enorme de madera. Salí con un sentimiento real de mirar lo sagrado.. .en verdad… y miren que peco de dejada de la cuestión religiosa, pero hubo algo, un clic, un momento solo.

Salí a seguir caminando algunas calles, y llegué a la plaza principal con un un montón de chicos vendiendo sus artesanías alrededor de la explanada, alguien haciendo body painting. La gente con sus lap tops porque ese es un parque “ en línea” ¡toma! Y yo que sentiría una profunda desconfianza por sacar mi computadora en pleno parque… en fin creo que es parte de la naturaleza confiada que existe por estos lares. Los Yucatecos han resultado, en mis encuentros de este día, muy amables, relajados… así los he percibido. En fin el día termina y comienzo este nuevo diario, planifico mi sesión de mañana, checo pendientes.

DIA 2- MARTES 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2008

Casi todo un día de trabajo “de escritorio”.

El trabajo con los niños estuvo bien, interesante. Comenzamos con una dinámica para que se despabilaran y además todos contaron cómo les fue en la escuela el día de hoy. Que David le gano 5 tazos a un niño, que a Margarita le aburre física, que reportaron a no se cuántos niños… etc. Les puse uno de los cuentos grabado por los niños de Chetumal y con base en eso fuimos analizando cuáles eran los elementos más importantes del radiocuento. Que la voz, que la imaginación, que el narrador, que las voces ,que los efectos… todos participaron activamente en esto, después les pedí que recordaran algo que les hubiera llamado la atención al salir de la escuela: un perro, alguna cosa, alguna persona y les pedí escribir una micro historia desde la visión de aquella cosa o persona. Les cuesta algo de trabajo imaginar y el trabajo más fuerte consistirá en guiarlos para hacerlo. seguimos con la actividad del personaje colectivo para hacer algo más creativo y al terminar les pedí completar una lista de lugares, leyendas y elementos característicos de Mérida. El día de mañana esta lista nos servirá mucho para comenzar las historias que hemos de escoger para grabar.

DIA 3-Miércoles 24 de septiembre del 2008

El día de hoy comenzamos con dos dinámicas: un limón medio limón y el pueblo manda. Ya despabilados, les hicimos una lista de posibles personajes para las historias, ya había dos listas más, de elementos culturales y lugares que ayer ya habíamos decidido.

Hicieron tres equipos, debían elegir un personaje, un elemento cultural y un lugar, o les entregue unas tarjetas con diferentes acciones que podían servir de ayuda para sus personajes, con un poco de fricciones y mucha imaginación armaron las siguientes historias:

1.-Era una niña, hija del Halach Unic, a ella le gustaba ir a jugar a la selva y conocer a nueva gente…

Un día jugando en la selva conoció a tres niños: A, Lu y Xes, ella emocionada llegó al castillo a contarle a su papá lo suecedido, el Halach Unic se molestó porque ella había sido engañada por esos seres que son como duendes. Ella no le hizo caso y siguió jugando con los aluxes, su papá,enterado de lo sucedido fue a hablar con el Tucán y le pidió que cuidara a su hija. La niña se volvió tan buena amiga del Tucán que le hizo caso y no jugó más con aquellos mágicos seres.

2.- SAKIM Y EL PINCEL MÁGICO

Hace mucho tiempo en Chichén Itza había un niños llamado Sakim que estaba muy contento pues su abuelo lo esperaba en su mansión. Al llegar, este le dijo a Sakim

- Estoy muy viejo y pronto moriré por lo que quiero dejarte algo de mis pertenencias. Te obsequio el pincel mágico del Balam, con +el serás muy felíz solo si lo sabes compartir .

- -si abuelo, yo lo cuidaré y sabré manejarlo- le contestó Sakim

Llegando a casa, Sakim leyó una nota que había en la caja del pincel- pinta conmigo- decía- y luego dí ¡Balam, Balam!

Sakim dibujó un grano de maíz, que el aquel tiempo era el dinero que se utilizaba y al decir ¡balam, balam! se hizo millonario, luego con el dinero se compró un perico llamado Tucky.

De regreso se encontró con su amiga Tahula y le dijo:

-Tahula ¿qué haces?

-estoy buscando flores para vender pero no encuentro ninguna-

Sakim volvió a su casa y dibujó una flor. En un instante obtuvo muchas flores que le obsequió a Tahula.

-Sakim, ¿de donde….-

-No me lo agradezcas- le contestó Sakim-¡ adiós!

El padre de Tahula, al ver las flores, sospechó sobre el pincel y fue a casa de Sakim junto con la gente del pueblo.

Mientras tanto, dentro de la casa, Tucky se hacía un retrato con el pincel de Sakim cuando se escucharon unos golpes en la puerta.

-¡Abre!,¡ Abre!- graznó el perico.

Sakim abrió y dijo -¿por qué vienen tantas personas a mi casa?

El papá de Tahula y Sakim comenzaron a discutir y a jalonear el pincel por sus dos extremos hasta que éste se rompió. Entre tanto ruido Tucky comenzó a gritar ¡ Balam! ¡Balam! Y de su retrato comenzaron a salir treinta de pericos.

Desde ese día Sakim aprendió a compartir y tuvo que trabajar más ya que tenía 30 pericos por vender… por no saber compartir.

3.- LA NIÑA MAYA

Había una vez una niña maya que vivía en un pueblo llamado Izamal y un día sus padres decidieron ir a un campamento, a su papá se le voló el mapa por el viento que estaba fuerte y entonces la niña y su familia se perdieron en el monte y tuvieron que quedarse a dormir, ahí la niña, que se llamaba Nicté- Ha soñaba con encontrar a un ave, como un tucán

Despertó y dijo

-voy a buscar algunas frutas para comer-

Air a buscar las frutas se encnentró con un tucán y como a ella le gustaba hablar con los animales aunque no los pudiera entender le dijo –hola-

-Hola- contestó el tucán y la niña asombrada le preguntó

- ¿dónde hay fruta?-

Y el tucán la dirigió hacia donde estaba la comida y se toparon con una presumida águila, el tucán le dijo que se fuera y ésta preguntó

-por qué no me dejas conocer a la niña?

El águila se presentó y les dijo que la acompañaran

Aunque el águila les propuso eso para perderlos.

La niña y el tucán se encontraron con los aluxes y la x’tabay,

La X’tabay convirtió a la niña en princesa maya y ésta le preguntó ¿ qué me hiciste?

Te convertí en princesa- le contestó la x’tabay

Desde entonces, la princesa tiene por leales servidores a los aluxes y su consejero es el tucán.

Los padres de la niña encontraron el camino de salida hacia Izamal.

Al final les pedí grabar algunas adivinanzas, entre risas todos los niños participaron muy ordenados y siguiendo todas las indicaciones, parece que disfrutan mucho esto de estar frente a micrófono, mañana elegiremos las historias y armaremos los guiones, tengo un dilema, todas las historias son buenas...

Por la noche salí a caminar hasta el paseo Montejo. ¡Qué casas más impactantes!, casa enormes, elegantes. La iluminación sobre el paseo hace de esta calle algo bastante especial.

DIA 4-Jueves 25 de septiembre del 2008

El día de hoy los niños tuvieron mucho trabajo, dibujaron en grande sus historias y tuvimos la dinámica del museo, competitivos, los chavos al final votaron por las historias de la niña maya y el pincel mágico. Mañana comienza el trabajo de elegir voces y personajes.

DIA 5 .viernes 26 de septiembre del 2008

¡Un diluvio!

Eso fue lo que cayó sobre Mérida exactamente a las 2 de la tarde, la hora en que comenzaríamos la sesión del día de hoy.

Eran las 2:30 y solo habían llegado Virginia, Margarita, Christopher y David. Decidimos esperar un poco más pues la presencia de todos o de casi todos es esencial, sabíamos que los chicos estaban comprometidos, solo faltaba que Tláloc dejara de hacer de las suyas.

Por fin llegaron los demás, comenzamos con la dinámica del nudo para despabilarlos un poco y acto seguido les presente a Vero.

El taller de locución comenzó, vero les dio un poco de teoría acerca de la voz y el sonido y después cada equipo comenzó a trabajar en la creación de las voces de los personajes.

Después de un receso los chicos hicieron un ensayo de su radiocuento, el día de mañana trabajaremos solo en la grabación de sus voces y efectos.

DIA 6 .sábado 27 de septiembre del 2008

Un día productivo

Cada equipo llegó puntual a la cita, a las 10 de la mañana tocó el turno al equipo del pincel mágico. Mientras los chicos grababan sus voces con Verónica yo me los llevé a todos al patio a grabar en video algunas palabras. Son chicos muy dispuestos y muy creativos.

Al terminar todos nos tomamos una foto y les di las gracias por participar tan bien con el proyecto. A las 12 llegaron los chicos del equipo de la niña maya. Igual, ordenados, cada quien a su papel, me ha gustado mucho la participación de todo el grupo en general, las historias han sido muy buenas y todos han aportado algo muy valioso para el resultado final.

Terminamos nuestra sesión, nuestra última sesión en Mérida, mientras Verónica grababa supe un poco más de la celebración de día de muertos aquí, supe un poco de todo, de sus casas de cultura, entrevisté a algunas mamás, en fin ,ningún momento fue desaprovechado.

Nos despedimos de nuestros niños de Mérida, esperando que la hayan pasado tan bien como nosotros, seguimos nuestra ruta, ahora nuestro puerto jarocho será el lugar, mientras tanto aquí están : imágenes, historias, nuestras anécdotas en todo este trayecto, toda esta aventura que ha sido para nosotros compartir con los niños de los cuatro estados.


Diario en Campeche

TALLER DE RADIOCUENTOS

TE CUENTO UN CUENTO HISTORIAS Y VOCES DE LOS NIÑOS DEL SURESTE

CAMPECHE,CAMPECHE

DIA 1- LUNES 10 DE NOVIEMBRE DE 2008

8:30 AM

Juanita fue por mi al ADO, después de instalarme en el hotel me dio un pequeño paseo por la ciudad, Campeche tiene mucho que enseñarnos con respecto al tratamiento del patrimonio arquitectónico, sus casas y edificios obedecen a un orden en color y tamaño y la ciudad pertenece al programa cien ciudades de la UNESCO. Bueno, el día pinta bastante bien, me comenta Juanita que hay un encuentro de promotores de cultura infantil… algo que me interesa bastante, este es el último estado del proyecto y todo inicia hoy , ha sido un proyecto muy enriquecedor para todos nosotros. Terminaré de desayunar ,me alistaré y me encaminaré a conocer un poco este bello lugar antes de comenzar mis actividades con el nuevo grupo, chavos del grupo de teatro del Centro Cultural Infantil “La Chácara”.

10:30 p.m.

Pues un buen inicio, los chavos son muy participativos. Además del grupo han entrado cuatro chicos y chicas que se divertirán de igual manera aunque ya sean más grandecitos.jugamos, realizaron las actividades de introducción a la creación y les pedí su tarea . La Chácara es una bella contrucción d color amarillo y me parece que es de admirar su concepto: talleres de formación solo para los niños, un buen ambiente, todo perfecto.

Después de las actividades me invitaron a la inauguración de la reunión nacional de coordinadores estatales de cultura infantil, me encontré con Nadia, la coordinadora de FORCASZ de Chiapas…curioso ,con ellos comenzamos el proyecto en San Juan Chamula y ahora que terminamos aquí la vuelvo a encontrar; hubo un espectáculo en la puerta de tierra acerca de la historia de Campeche y finalmente una cena… donde ¡hasta ride a mi hotel me toco!

Bueno, Campeche me seduce para conocerlo a pie, mañana junto con las planeaciones y demás me daré tiempo para caminarlo y para ir a algunas pláticas de la reunión que pintan interesante y útiles para mi formación.



DIA 2 - Martes 11 de noviembre de 2008

comencé el día caminando un poco, llegué al baluarte de la soledad, ahí está el museo de arquitectura maya o algo parecido, un lugar muy bonito que contiene varias esquelas bastante bien explicadas, cosa que da un poco más de luz acerca del mundo de aquella cultura prehispánica. Caminé hacia el hotel del mar... por invitación de Juanita, la coordinadora de FORCASZ aquí en Campeche , decidí entrar a escuchar una conferencia de Luz Maria Chapela, acerca de la importancia del juego en los proyectos culturales... mucha luz sobre los asuntos de lo lúdico y la elección de proyectos tanto de vida como de trabajo, una buena plática llena de referentes a libros y decires acerca de la libertad y la cultura, me encantó.

comí temprano y me encaminé a la Chácara donde ya había uno que otro chico inquieto y madrugador ...

comenzamos las actividades ,como siempre,jugando. se dividieron en equipos y cada uno realizó un cuento con la dinámica de los cofres, los cuentos quedaron de esta manera:

SOFÍA Y LA CANICA MÁGICA

Había una vez un científico loco que vivía en un gran laboratorio y estaba intentando revivir a una calavera. Tenía una sobrina llamada Sofía. El científico, como estaba loco, platicaba con pájaro Pancracio.

Un día el científico mandó a Sofía al mercado y ahí se encontró con una bruja que le regaló una bota con una canica mágica. La bruja le dijo a Sofía que para poder quitar la locura de su tio tendría que comerse una araña negra. Sofía se preocupó porque e tenía miendo a las arañas negras y peludas pero estaba mucho más preocupada y triste por su tío que cada vez se quedaba más loco.Ella entonces fue a ver a la bruja y le pregunto que si no había otra manera de que la canica funcionara y la bruja le dijo que para ayudar a su tío tenía que ir a un mercado antíguo y feo a conseguir una escoba mágica.

Así, Sofía salió apurada a conseguir la escoba y caminó y caminó muchas horas y muchos días hasta que la encontró y para mayor rapidez se regresó volando en a escoba a ver a la bruja. Esta le dijp que la canica tenía que estar a la luz de la luna para que se le cumpliera el deseo y esto sería si ella llevaba la canica a las doce de la noche en la luna llena. La niña Sofía fue exáctamente a esa hora y pidió el deseo, luego fue al laboratorio de su tío a ver si éste se habia cumplido y se sintió feliz porque lo que ella quería se cumplió.

Este cuento lo hicieron:Perla, Nanci, Argenis. Yesenia,Karen , Lupi, Gaby, Grecia Rosita y David.


La otra historia dice asi:

Había una vez una niña que vivía en un pueblo al que llamaban "el pueblo perdido" para que uno llegara ahí se tenía que atravesar un mar muy peligroso y largo. Una tarde, Roberta, que así se llamaba la niña, salió a jugar con todos sus amigos a la orilla del mar, decidieron jugar serpientes y escaleras y así tan divertidos , les cayó la noche y de camino a sus casas contaron historias de miedo. Pasaron por un bosque muy grande y oscuro que con solo la luz de la luna se veía el camino, se perdieron y de repente de lejos vieron a un señor con sombrero grande y escucharon el aullido de un lobo y eso les dió más miedo... todos se echaron a correr hasta llegar a sus casas.

Roberta, al llegar a su casa, vio a su mamá que le había preparado arroz con leche, café y varios trozos de pan, si mamá le sirvió una gran taza de arroz con leche y unos trozos de pan con mantequilla de maní y mientras cenaban le platicó lo sucedido pero a su mamá le pareció una tontería y le dijo , de chiste, que esa persona asustaba a los niños que llegaban muy tarde a su casa.

Roberta lo tomó muy a pecho y corrió a su cuarto muy preocupada, con el susto se durmió y empezó a soñar que corría en el mismo bosque donde encontró al señor de sombrero misterioso, de repente, en el sueño, levantó el sombrero y vió que tenía una cara fea con un parche en el ojo y se dió cuenta que el aullido que habían escuchado en aquel bosque venía de él. Dándose cuenta que aquel hombre era un hombre lobo que tenía grandes colmillos y estaba tuerto y de tanto miedo se levantó gritando y llegó su mamá y ella le dijo que rezara.

MORALEJA: reza antes de dormir y no cenes demasiado....

este cuento lo hicieron: Juan ,Angeles, Reyna, Ricardo, Julieta, Melisa, Fabrisio y Sonia.

Bueno ,por lo demás,hoy grabaron sus presentaciones e hicimos nuestra liste de lugares, elementos culturales y comida.. mañana a trabajar más.

DIA 3-Miércoles 12 de noviembre de 2008

El día de hoy nos dedicamos a que los chicos armaran las historias que posteriormente grabaremos, traían la chiripiorca de ir a ver unos insectos gigantes mecánicos que se han traído a Campeche como parte del Festival Internacional Cervantino... así es que armaron sus historias y su dibujo en grande... mañana entraremos en el museo....

mientras tanto debo decir que esto de los insectos gigantes me ha parecido de lo más original, un grupo de chavos y chavas que, pedaleando unas bases mecánicas dan movimiento a bichotes enormes: hormigas, mantis religiosas, pulgas...

en fin en las fotos he dejado el testimonio, estuvo por demás interesante. Mientras tanto puedo decir que poco a poco voy recorriendo Campeche, me gusta, me gusta esta ciudad.






Diario en Villa Hermosa, Tabasco

TALLER DE RADIOCUENTOS

TE CUENTO UN CUENTO HISTORIAS Y VOCES DE LOS NIÑOS DEL SURESTE

VILLA HERMOSA, TABASCO

DIA 1- MARTES 12 DE AGOSTO DEL 2008

Legué a las 5 de la mañana a Villa hermosa y eso que ya me había preparado psicológicamente para hacer 8 horas…entre que me cuidaba del pasajero del asiento contiguo y las múltiples prende y apaga de luces del camión había logrado dormir un poco. Ya sobre el taxi voy reconociendo Villahermosa: en la ciudad todo desierto, salvo algunos trasnochados frente a la fuente de Vicente Guerrero y los taxistas de turno. Al llegar al hotel proveche para dormir un rato pero a las 7:30 a.m. ya estaba lista para desayunar y conocer finalmente a Zoila Muñóz, la coordinadora del FORCAZS en Tabasco.

Mi primer día de taller en la biblioteca Pino Suarez.

La mala noticia ,comencé con cuatro niños que no lo son tanto...más bien preadolescentes de 13, 14 y hasta unos 16 años y mañana que vengan más y de otra edad (de 8 a 12 ,como se estipuló) será cuestión de reestructurar todo el taller, , no es del todo una mala noticia, puedo hacerlo , y todo seguirá su curso para poder llegar al objetivo …la buena noticia es que los cuatro chicos que vinieron son todos unos artistas, súper bueno: tres titiriteros y una músico, siento que conecté bien con ellos y me muero de la risa con sus ocurrencias, sobre todo del menor que se llama Diego, en si hubo un buen ambiente de primer día. Donashi, que así se llama la cellista en ciernes escribe y dibuja tan naturalmente bien que es una delicia observar su proceso, y los otros dos: Clepsy y Luis son un poco más introvertidos pero igual siguen las ocurrencias de los demás, las celebran y participan perfecto.

Comenzamos algo tarde esperando a que se unieran más niños que nunca llegaron pero igual todo fue un poco más tranquilo por esta condición de que tienen edades más arriba de lo estipulado; hicimos presentaciones sencillas de quienes éramos, qué nos gustaba hacer; continuamos con el cuento con efectos y ahí si surgieron algunas historias muy buenas, parece que les interesó mucho el rollo que traemos para ellos. En seguida les puse un radiocuento a manera de ejemplo, de los radiocuentos que tenemos de demo y pues los puse a analizar la estructura, los elementos del radiocuento y toda esa onda, todo es ágil pues no es como los niños, que hay que irlos guiando mucho más de cerca, jeje parece que me cansé menos que en otras ocasiones. Los puse a armar personajes en equipo y a armar historias con elementos que tuvieran que ver con un color. En fin de todas estas revolturas creativas salieron algunas historias como la siguiente:

Estaba Tina en el Yumká con su gorra y su mochila. Llegó la tarde y después de caminar un buen rato entre los árboles y el pasto, Tina caminó hacia su casa, pero alguien la observaba detrás de los arbustos. Tina tiene hambre y busca comida por todos lados, Angustiada de no encontrar nada se sienta y piensa. Llegada la noche ella sube a su cuarto. Ahí tiene mascotas especiales: una rana, un sapo y una iguana. Todo está cubierto por una capa de moho porque Tina no es muy limpia. Toma un libro y se pasa las horas leyendo. En eso aparece algo gordo, feo y peludo. Tina es muy enojona y no le tiene miedo a nada asi que le empieza a gritar a aquel desdichado monstruo por haberla distraído. “Pelitos”, como se llama el monstruo, se espanta y jura no volver a vivir debajo de la cama de aquella niña. Desde entonces “Pelitos” le tiene miedo a los niños y es analfabeto.

¿ cómo ven?

En fin, la chica que vino de asistente para el curso , se llama Odamaris, tiene 28 años y es historiadora, parece que ella está a cargo del rollo educativo en el museo de Antropología de Tabasco, me brillaron los ojitos por ir pero dice que está cerrado al público por las múltiples reparaciones que le están haciendo.

La cuestión del la inundación pasada es algo muy palpable aún, hay niños tomando talleres artísticos en albergues aún, de hecho si no aparecían niños me iban a mandar para allá con ellos; al pasar por la rivera aún hay costales de arena como barrera de contención del agua y marcas en las paredes de la altura a la que llegó la inundación, la biblioteca donde estamos trabajando apenas se está recuperando ,es muy bonita su estructura pero los libros sufrieron daños y están en proyecto de que se done una cantidad fuerte entre reparaciones y libros… lo que sea de cada quien tienen espacios bien diseñados tanto para niños como para los adultos y jóvenes que van a consultar.

Me espera una tarde de reestructuración.

DIA 2- Miércoles 13 de agosto del 2008

Comencé el día buscando unos discos vírgenes pues hoy quería hacer el experimento de mostrar los cuentos hechos por los niños de Chamula por primera vez. Como aún eran antes de las nueve me costó encontrar alguna papelería abierta pero finalmente lo logré.

¡qué felicidad! Hoy vinieron más niños, hubo 16 trabajando en total y sus edades van de los 8 a los 14, buen número.

Comenzamos el día presentándonos nuevamente, por aquello de la nueva afluencia infantil y jugando para entrar en confianza. Después les repetí, para los que no estuvieron el día de ayer todo lo que haríamos y para qué. Les puse un nuevo cuento con efectos y a partir de ahí trabajamos un cuento colectivo que quedó más o menos así:

Van los niños scouts al bosque y empieza a llover. Se empiezan a reir pues estaban felices en el agua. Había ceibas . Un tigre se empezó a acercar.. Los niños corrieron para que el tigre no los atacara, pero al tigre le salieron alas. Le dispararon pero éste se volvió un grillo amarillo con puntos negros, cola de tigre y alas blancas de mariposa. Explotó con el disparo y su cuerpo se convirtió en un montón de grillos. Los niños trataron de atraparlos a todos pero uno escapó…

Al término de esta dinámica les puse los radiocuentos de Chamula pa’ que me entiendan de a cómo va la cosa y parece que ya quedó clara la línea.

Con este grupo intenté una nueva técnica de ir primero haciendo una lista de cuestiones tradicionales y de ahí, que escogieran dos y de esas dos hicieran ,como en el basta, en un minuto todos los elementos que les vinieran a la mente con respecto a eso. El resultado, algunos cuentos pequeños interesantes.

Como el de Katy Díaz:

NACAJUCA Y LA IMPOSICIÓN DE BANDAS

Hace muchos años, como era tradición en todos los municipios se estaban buscando a las mujeres más hermosas que tenían excepto en el municipio de Nacajuca debido a que ellos estaban fabricando las tiras bordadas que usarían las embajadoras.

Una tarde una joven llegó al palacio municipal en busca de una oportunidad como embajadora

Disculpe- preguntó a un hombre que ahí se encontraba- ¿dónde está el alcalde?

Soy yo- le contestó

He venido desde mi pueblo caminando y con lluvia para que usted me acepte como la embajadora.

Señorita. Estamos muy ocupados haciendo las tiras bordadas- le contestó el alcalde.

Mañana le traeré las tiras bordadas si usted me acepta como la embajadora- le contestó muy decidida la muchacha.

La joven se fue a su casa, de repente comenzó a llover. Cuando llegó a su casa, la joven buscó sus cosas y comenzó a hacer las tiras bordadas , cuando se le terminó el hilo negro, ella cortó mechones de su largo cabello y siguió tejiendo las tiras. Al día siguiente llegó la insistente joven al palacio de gobierno.

La muchacha le entregó al alcalde las 17 tiras bordadas y se veían mejores que en cualquier otra ocasión, el alcalde, al ver que ella había cumplido su promesa le permitió ser la embajadora del municipio.

Llegó la impartición y todas las embajadoras lucían su traje con esas hermosas bandas y tejidas con el cabello de aquella joven. El día de la elección, la joven de Nacajuca fue la flor más bella del estado y lució la banda que ella misma había tejido.

Hoy fue el primer acercamiento a grabar presentaciones, mañana…mañana veremos…

¡Ah!, voy a poner algo que prometí leer y escoger, son unos textos de Donashi:

UN CUENTO:

Hola, érase una vez él

Sentía tanto odio que destruía

No tenía corazón, se lo había robado,

Caminaba sin rumbo fijo

Se perdía en el lugar,

No tenía cuerpo, se lo habían arrancado.

Me caía bien y nos hicimos amigos.

Nunca habló pero le entendía.

Le regalé una semilla de mi corazón y la cultivó hasta que creció un árbol.

Yo era más grande y me fui antes que él.

AL ver aquel lugar tan solitario, convertí mi cuerpo en semillas y las dejé caer.

Crecieron árboles

Ahí se alimentaba de estos, el ahora tenía cuerpo y podía hablar

Pero a él algo le faltaba

Con la última gota que quedaba de mi fabriqué un corazón especial

Se lo entregué a mi amigo y me esparcí

Ahora estaba completo y nunca se sintió perdido.

Si tienen algo que decir al respecto de este texto, háganlo, a mi me ha parecido bellísimo.

DIA 3- Jueves 14 de Agosto de 2008

Un día que pudo haber sido más productivo.

En fin, comenzamos con más niños, con dinámicas de conocimiento y algunas actividades para que empiecen a soltar la voz. Hicimos equipos y elegí como “líderes” a Clepsy, Donashi y Diego.

Cada equipo empezó a trabajar en un personaje que no necesariamente sea el principal de la historia pero que le de más colorido a las historias que estarán relacionadas con lugares y elementos tradicionales Chocos.

A pesar de que utilicé un material nuevo como la plastilina para darle más elementos a os niños para ubicar sus personajes, había o hay elementos que son muy activos , tanto, que les cuesta trabajo pensar solamente en el trabajo que vamos elaborando y pueden llegar a planear malévolamente guerritas de plastilina o ponerle nombres como “el choco 2” a sus personajes....

Finalmente parece que se logró, los tres equipos tienen una vaga idea de por qué rumbos caminará su cuento el día de mañana: tamborileros, el mercado pino Suárez y el parque de la pólvora pueden ser los elementos a transitar.

Hoy planificaron un dibujo que realizarán mañana en un espacio mucho más grande y el día de mañana elaboraremos los ambientes tabasqueños. Estamos cubriendo los objetivos.

DIA 4- Viernes 15 de Agosto de 2008

Un día muy productivo

La primera hora los tres equipos se dedicaron a armar su dibujo en grande como un pre de la dinámica del “museo” y mientras tanto contestaron preguntas para poder delimitar bien su historia:

1.- Diego, un niño que, al ver los tambores tabasqueños quiere aprender a tocarlos

2.- “Rarito” un elefante con alas del tamaño de una mosca que,al salir de la bolsa de una señora en el mercado Pino Suarez vive su primera aventura .

3.- Un anciano llamado Emiliano que, pozol en mano, conoce a Sishito, un personaje que lo hace volar sobre su lomo en el parque de la pólvora.

Al terminar de dibujar, cada equipo expuso su historia, los personajes, los sonidos que tendría su historia y se realizó una votación, las historias que se grabarán serán las de Don Emiliano y la de Rarito.

Ahora se conformaron dos equipos, integrando al equipo de los tamborileros con los otros dos y se realizó un pre-guión que mañana ya estará listo para ser grabado en sus efectos.

Al término, los niños que pudieron quedarse grabaron un ambiente de selva. Hoy por la noche iré a recoger a Verónica que llega a las 10 . Mañana comienza el taller de voces y locución.

DIA 5- sábado 16 de Agosto de 2008

Hoy Vero dio su taller.

Los niños se mostraron participativos, bastante comprometidos con sus historias. La primera hora se vieron las propiedades de la voz y la elección de quienes realizarían los efectos en cada cuento.

Durante la segunda y tercer hora los niños junto con Vero escogieron con qué realizarían los efectos y quién daría voz a los personajes , estamos muy orgullosas del trabajo con los niños aquí, todos son creativos, inquietos y los cuentos quedarán muy bien. Al final de este día los niños grabaron saludos y el director de la biblioteca Pino Suarez hizo entrega de unas constancias a los niños participantes.

Una verdadera alegría trabajar en este espacio

Mañana vendrán solo a grabar. Todo está casi listo para partir.

Al anochecer, Vero y yo decidimos explorar un poco la ciudad, solo un poco. caminamos sobre el andador ¡qué lindo se ve Villa con luna llena!

DIA 6- Domingo 17 de Agosto del 2008


Este día fue grabar y grabar: efectos, los personajes y demás. Todo estaba clarísimo desde el día de ayer, con los ensayos, los niños ya sabían qué decir y de qué manera hacerlo(favor de checar las fotos, están muy buenas). Creativos y participativos, este grupo nos dejó un muy buen sabor de boca. Al término todos nos despedimos. ¡Ah! hicimos acuerdos de grupo con respecto a qui´ne se quedaría con las "Esculturas " De Rarito y Shishito y creo que no pudo haber mejor elección con respecto a sus nuevas cuidadoras. El trabajo está terminado en su primera parte, de regreso a Veracruz a hacer la mezcla de estas historias en el mercado pino suarez y el parque de la pólvora.

Vero y yo nos disponemos a recoger cosas, caminar Villahermosa y esperar nuestro regreso al Puerto, en poco más de un mes... ¡Mérida, ahí te vamos!




martes, 22 de julio de 2008

Diario en Chetumal, Quintana Roo

TALLER DE RADIOCUENTOS

TE CUENTO UN CUENTO HISTORIAS Y VOCES DE LOS NIÑOS DEL SURESTE

CHETUMAL. QUINTANA ROO

DIA 1- Lunes 21 de julio del 2008

9:00 p.m.

Horas y horas de camino. En la carretera, los tonos violetas pasaron a siluetas en cuestión de segundos. Los autos de la carretera dibujan líneas de luz. Pasamos por Alvarado, el mar en ligeras ondulaciones, costa, olor a sal. Pasamos por Acayucan, por Tabasco a las dos de la mañana, por Escárcega, Calakmul, Campeche y un hombre ancho y de mirada torva se me acerca mientras espero en un descanso del camión – esto es un asalto- me dice, sonríe chueco y me regala un chocolate. Lo miro seria y subo al autobús, boto el chocolate, no vaya a ser…

Una parada para comprar, en medio del camino– en una hora estamos- dice el conductor. Yo le creo, ilusa de mi, me bajo del camión dos horas y media después.

En la carretera todo es verde, el cielo está un poco nublado pero igual hay calor, llegamos a Chetumal y miro el monumento al mestizaje, caminos nuevos, plazas, ciudad.

Adolorida, llego al ADO, me recibe muy amable el Señor Rafael Pérez, el coordinador de FORCAZ en Chetumal, todo va bien, me lleva al hotel, tengo una tarde para preparar el taller y para descansar el cuerpo. El taller comienza mañana a las 9 de la mañana en el museo de la cultura maya.

DIA 2- Martes 22 de julio del 2008

Por ahí me preguntaron que si vendría un huracán – ¡no por favor!- pensé. Y me he dedicado a preguntarle a cuanto Chetumelense puedo si vendrá o no un huracán, la respuesta ha sido negativa en todos los casos, respiro tranquila.

Las 7:30 a.m. y en el hotel me dicen que no van a abrir el restaurante que porque fumigaron, ni modo , me voy a tomar un café por ahí pa’ alegrar el estómago hasta el medio día. Llego a las 8:30 al museo y mientras acomodamos las cosas para preparar el espacio me dicen que solo se inscribieron 7 niños… aquí empieza mi tensión. ¡ cómo que 7 niños! Hace un día me dijeron que había 20… traen la lista, no son 7 , ni siquiera 5, ¡son 3! ¿ qué hacer? Pues difusión, el museo tiene sus cursos de verano, habrá que ir de salón en salón anunciando el curso, debe haber niños interesados, solo debemos cambiar el horario del curso y todo irá mejor.

Son las 9 y media de la mañana y antes de empezar a ir de salón en salón, Don Jorge, quien trabaja en difusión de cultura, me dice que se puede conseguir un grupo de niños que están tomando sus cursos de verano en la casa de cultura de Chetumal… ¡pues claro!, está muy bien eso, un grupo ya hecho, con niños de la edad requerida.

Comenzamos a las 11 de la mañana, los niños aún no sabían ni de qué iba todo eso, el cambiar el juego de presentación fue muy bueno, iniciamos con juegos y fueron bastante participativos en la dinámica del monstruo, lo quisieron escuchar como 5 veces, son niños que se dan más tiempo para elaborar sus historias, para dibujar con más detalle.

Dio tiempo de incorporar una actividad más: el cuento de colores. Los niños formaron equipos y escribieron en un minuto cuantas palabras relacionadas con un color recordaran, después crearon una mini historia utilizando dichas palabras, terminamos a prisa, de pronto el tiempo se acortó.

Les encargué tarea, que le preguntaran a su papá ,su mamá ,su tía, su abuelita, sus maestros etc. una tradición, una leyenda, un traje típico, una comida típica, algo que me pudieran relatar para mañana integrarla a un cuento hecho por ellos, veremos qué tal resulta, hoy haré mi alquimia mental para ver qué actividad le cuadra a mi nuevos chicos.

Al terminar este día hablé con sus papás para ponerlos sobre aviso de que el taller durará hasta el domingo, todos estuvieron dispuestos.

Tengo la tarde para preparar el taller, para conocer Chetumal aunque estoy planeando seriamente un tour en uno de estos días a Bacalar o a la zona libre. Ya veré.


DIA 3- Miércoles 23 de julio del 2008

11:40 a.m.

Acabo de regresar del taller

Hoy la sesión comenzó a eso de las 9:15, mientras iban llegando los niños y niñas y como ya había instalado la computadora con el equipo, empezaron a hacer preguntas sobre qué íbamos a hacer.

Les mostré un poco de lo que grabaron los niños en Chamula y su carita fue de gracia cuando escucharon la dinámica del establo. Les mostré fotos y algunas grabaciones, parecen bastante interesados.

Comenzamos con el juego “el pueblo manda" y con ejercicios para que pronuncien mejor las palabras. Acto seguido los animé a que grabaran presentaciones: su nombre, su edad y algo queme quisieran contar. Algunos son más penosos que otros pero al final todo pasaron. Intenté otra cosa: que cada uno grabara una presentación de un personaje que fuera diferente a sus voces, pocos le entraron, con el tiempo lo harán.

Seguimos con los ejercicios creativos, esta vez ,en equipos crearon y dibujaron los bocetos de los siguientes personajes: una sirena o algo parecido que se llama Perla, una tortuaraña y otros personajes de nombres impronunciables y costumbres fantásticas , la cuestión es que después del ejercicio les pregunté si habían hecho su tarea de preguntar tradiciones y eso… pocos lo hicieron y los demás…lo sacaron de internet.

¡ no chicos, así no es esto! – les dije- acto seguido les pedí que me escribieran alguna leyenda, algo que se vinculara con su ciudad… nadie sabía nada, nadie recordaba nada.

Entonces empecé a cavilar en mi mentecita loca, qué podrían hacer. A ver- les pedí- ¿qué lugares son importantes aquí en la ciudad? Y me respondieron: el teatro Minerva, el Museo de la cultura maya, la Bahía de Chetumal.

¡Ah!- les repliqué- ¿y dónde les gustaría que viviera su personaje?.

Pues la sirena en la Bahía –me dijeron-

¡ de Bacalar! Dijeron unas ¡ no, de Chetumal! Dijeron otras.

La tortuaraña en el museo- me contestó el otro equipo

Y el equipo de los hombres, que se ha dividido por importantes razones de peso como que el personaje de unos lleva alas de mosca y otro lleva calcetines y se llama como las caricaturas de Dragon ball z dijo que en la montaña o la carretera.

Ahí está su tarea- les dije- quiero que me investiguen todo lo relacionado con el lugar donde vive su personaje.

Y todos dijeron que si, todas se interesaron.

El equipo de los hombres- les indiqué- tiene un reto aparte ¡PO-NER-SE DE A-CUER-DO!

Y asintieron.

Terminamos con una actividad que decidí pensando en esta cuestión de la necesidad de integración en el equipo de los chicos: el nudo.

Elegí a Jesús, el más grande de los chavos, el que tiene rasgos de liderazgo y que podría ayudar a calmar las aguas entre las decisiones fundamentales acerca de las alas de mosca y los calcetines y lo saqué del salón, cuidando de que no viera qué se hacía dentro.

Mientras tanto todos los demás hicieron una rueda agarrados de las manos, tomé a uno de los chicos de los extremos y me puse a hacer un bonito nudo.

Jesús tuvo que entrar a desenredarlos en completo silencio tenían que hacer equipo.

Parece que se entendió el punto ,los chavos quisieron jugar más veces el mismo juego y se han vuelto unos maestros del desenredo.

Mañana grabarán un ambiente y pondremos en contexto a nuestros extrañísimos personajes.

DIA 4 –Jueves 24 de julio

12:oo p.m.

Comenzamos el día con juegos.

La actividad del día de hoy fue de las más importantes porque eligieron el espacio en el que se desarrollaría el cuento, había cuatro equipos: el de la tortuaraña, que su espacio será el museo de la cultura maya, dragonsay… que creo que eran las montañas, un saurio de la eóca prehistórica, una dragón llamado flamita y una sirena que vive en la bahía de Chetumal.

Cada equipo realizó dibujos en grande acerca de su historia, eligieron a un secretario o secretaria que escribiría la decisión del equipo respecto a las siguientes preguntas: ¿quién cuenta la historia? ¿qué pasa en mi historia? ¿dónde pasa? ¿qué sonidos quiero?¿ qué personajes hay? Cómo se llama mi cuento?

Al terminar de escribir, cada equipo pegó sus dibujos en las paredes del salón y comenzamos una dinámica llamada “el museo”, donde un representante de cada equipo mostraba a los demás el dibujo y les platicaba la historia, los personajes, en fin, lo que se había decidido con respecto a la historia.

Una vez terminado el recorrido por los 5 dibujos y las historias realizamos una votación, las historias elegidas fueron: la tortuaraña y la de la sirena. Algunos de los chicos, creadores de los dragones y los saurios no estuvieron de acuerdo con la elección : hay mas niñas, no es justo- vociferaban- pero lo cierto es que la votación si fue justa y todos estuvieron como testigos.

Acto seguido los forme en dos equipos que trabajarán las dos historias, los guiones de ellas, mañana veremos si es posible que los inconformes se interesen y le pongan creatividad a las demás historias, todos participará en los efectos y algunos en las voces de los personajes.

DIA 5: Viernes 25 de julio del 2008

Hoy fue un día decisivo para el taller.

Primero nos dedicamos a crear ambientes: el mar y la noche, los resultados , una extraña mezcla de la noche y la carretera y otra de reggae, olas y burbujas.

Los equipos decidieron ya los personajes, los efectos, la historia y cómo se llama su cuento, los títulos son: Encontré a mi familia y una historia marina. La parte fuerte del taller es esta, es la más pesada para los chicos pero parece que pudieron organizarse perfectamente. Para ponerle emoción a la cuestión pedí que hubiera un departamento de “Efectos” asi que, mientras unos escribían la historia ,otros decidían de qué forma harían los efectos que pedían dentro de la historia.

Escribieron su cuento primero en una cuartilla , de principio a fin, me emocionó ver la rapidez con que lo hicieron, son niños bien estimulados y bastante inteligentes, las historias quedaron de la siguiente forma:

UNA HISTORIA MARINA

En el océano de Chetumal, en un mundo de sirenas , pulpos y mas animales marinos, la reina y el rey de las sirenas salieron a pasear con su hija que aún era una bebé llamada Perla. A medio camino la bebé empezó a llorar.

Pararon para calmarla, la reina se acercó para abrazarla y que así dejará de llorar. Perla se había calmado y, cuando su mamá estaba a punto de subirla a su carriola, ¡un tiburón y un cocodrilo aparecieron para matar a la princesa!

¡El rey avanzó para defender a su familia!

Mientras, la reina huyó con su bebé en los brazos, la ocultó del cocodrilo y del tiburón y avisó a todos los habitantes de su castillo que se encontraba debajo del océano. Doce años después la bebé se volvió una adolescente y ella cuidaba el mar.

Un día, mientras daba un paseo se encontró con una estrella de mar y le preguntó:

¿cómo te llamas?

- yo me llamo Esther,- contestó la estrella- ¿y tú?

yo me llamo Perla, ¿quieres pasear conmigo?

Y así, platicando bajo el océano, Esther la acompañó. Pasaron por una cueva y Esther escuchó algo

¿ qué es eso? – le preguntó a Esther- .

¡suena como el llanto de un bebé!¡ entremos a la cueva!

Entraron , y ahí ,en la cueva, ¡encontraron un bebé!. Perla y Esther cuidaron a la pequeña durante dos años. Hasta que un día, un cocodrilo y un tiburón dijeron:

¿te acuerdas de nosotros niña? Hace un día muy hermoso , como para comernos a esa bebé

esta vez ¡ Esa bebé será nuestra!

Al decir esto el tiburón golpeo y golpeó con su cola a Perla, hasta que la bebé se le cayó. Pero los peces se dieron cuenta y nadaron muy rápido para ayudar a su princesa.

Lograron agarrar a la bebé y ayudaron a Perla a derrotar al cocodrilo y al tiburón. En ese momento, un barco cruzó el mar y atrapó al feroz tiburón, el cocodrilo, al querer ayudar a su malévolo amigo también fue preso por los tripulantes del barco.

La bebé creció y Perla se dio cuenta de que ella también era una princesa, Esther se convirtió en su mejor amiga y todos festejaron la fiesta de la pequeña, que se llamaba Coral.

Encontré a mi familia

Había una vez en las afueras de Chetumal, una hermosa familia de tortuarañas que vivían disfrutando de nadar, comer insectos pequeños y tejer telarañas para cambiar de casa cada vez que lo quisieran.

Pero un terrible día ocurrió que un huracán llamado Dean, hizo que, por mala suerte se separaran los papás de su hijo. Estaban muy tristes porque no lo encontraron. Tom, que así se llamaba el pequeño, caminó y caminó por toda la carretera y cuando vió se encontraba en la ciudad de los humanos.

Tom pensó:

ahora si ya me perdí, ¡este lugar esta muy lindo! Voy a entrar

Tom se sorprendió una gran construcción de paredes color ladrillo que él decidió llamar “su gran pirámide” pero que en realidad todos en Chetumal lo conocen como el museo de la cultura maya.

a ver- dijo Tom- ¿qué hay aquí? ¡Ah ,una casita de paja!

Al centro del museo había una réplica de una choza maya, tejió una camita dentro de ella , de tela muy cómoda , y ahí se quedó dormido.

¿qué fue eso?- pensó- voy a investigar.

Vio una sombra que salía brincando entre los pasillos y las plantas del museo ¡era una rana! , Tom se alegró de verla y la rana le preguntó:

¿cómo te llamas?

Yo soy Tom- le contestó muy serio- y soy una tortuaraña… me puedes decir qué es este lugar

¡Ah!- dijo la Rana- es uno de los lugares más bonitos de Chetumal, ¡es el museo de la cultura maya!, aquí pueden venir muchos niños y sus papás y sus abuelos y sus amigos a conocer un poco de la historia de una de las culturas más importantes del México Prehispánico.

Y a partir de ese momento la rana y Tom, la tortuaraña se hicieron amigos, ellos no vivían solos cuidando aquel lugar enorme, también les hacían compañía: una cotorra, el gato del velador y una perrita.

Pasaron varios años y sus amigos vieron crecer a la tortuaraña, seguro por estar junto a ellos pero muy triste por no ver a su familia. Sus amigos hicieron una junta de emergencia.

¡Hay que hacer algo! Miauuu- dijo el gato-

si ,- suspiró la perrita- para que Tom ya no esté triste

¡hacer algo, hacer algo!- contestó la cotorra.

¡Ya s lo que se lo que haremos!,- dijo la rana con tono sabihondo- ¡vengan todos!

Y todos siguieron los saltos de su verde amiga.

Llegaron hasta donde estaba Tom.

Tortuarañita- dijo muy seria la rana- debemos hacer un viaje muy largo fuera del museo, tu te quedarás a cuidarlo ¿ puedes hacerlo?

Tom no estaba tan feliz con aquella noticia pues era la primera vez que se quedaría solo en el museo, pero se sintió muy orgulloso de tener que llevar a cabo una tarea tan importante.

mmmm, claro- dijo inseguro- yo lo cuidaré por ustedes.

Sus amigos se fueron, casi por un mes, Tom, contaba los días muy triste pero también estaba muy ocupado protegiendo y aprendiendo de aquel lugar tan bonito. Un día, todos sus amigos llegaron

¡había decidido darle una sorpresa!

¡Ya están aquí!- dijo Tom- ¡qué bien!

Si- dijo la Rana brincando con alegría - y te hemos traído a alguien que extrañabas mucho

¡Sus amigos habían decidido salir de la ciudad para buscar a la familia de Tom! Ahí estaba su hermanito menor, tejiendo pelotitas de telaraña, su mamá mirándolo con todos sus amorosos pares de ojos y su papá, que, después de abrazarlo, lo subió a su gran caparazón.

Y la mejor parte- maulló el gato- es que todos pueden vivir aquí! No todos los museos tienen el orgullo de tener una familia de tortuarañas!

Y así fue como Tom, su familia y sus amigos viven en el museo de la cultura maya, y dicen, que si te fijas bien ,por los rincones puedes encontrar huellas de patitas de araña o un gran caparazón a la luz de la luna ¡junto a algún adormilado velador!

Terminamos de armar las historias casi rayando su hora de salida. Me espera una ardua tarde de armar todo para que esté listo mañana.

DIA 6 Sábado 26 de julio del 2008

Verónica llegó a las 10 de la mañana, dio tiempo para que se repusiera del viaje de tantas horas (bueno, para que se recostara y cargara algo de pila uno se repone por lo menos en un día de tal traqueteo) y a las 3 de la tarde ya estábamos en el salón de Literatura de la casa de cultura de Chetumal. Elegí ese espacio porque casi no tiene eco y es un lugar que se acerca a nuestras disposiciones para la grabación.

La sesión comenzó con la presentación de Vero a los niños, una exposición acerca de las propiedades de la voz y una dinámica donde, viendo un fragmento de una película animada, los niños debía hacer una especie de doblaje, no importando si el personaje tenia más edad o un sexo diferente a quien hiciera la voz. Aún se mostraban reacios a jugar con su voz, poco a poco fueron teniendo más confianza. Continuamos la sesión con varias lecturas individuales a los guiones de los radiocuentos, Vero se quedó con el grupo de la tortuaraña y yo con el grupo de la historia marina, se realizaron dos lecturas más ya integrando efectos en vivo y modificación a las voces. Algo que debo mencionar es que la niña Carolina Celis Pat, una de las creadoras del cuento de la sirena me entregó engargolada y con imágenes la historia de la sirena, esto es parte de las muestras de cómo los niños están comprometidos con este proyecto, con sus cuentos.

Después se realizó un sorteo para saber qué equipo grabaría primero los efectos de su historia, los de la historia marina fueron los primero en pasar, mientras tanto el otro equipo se dedicó a dibujar su personaje, cosas relacionadas con su historia, al terminar de grabar , el equipo de la tortuaraña pasó y el otro equipo dibujó de igual manera.

Los efectos estuvieron listos, los niños hicieron varias tomas de los efectos, mañana grabaremos las voces.

DIA 7 – DOMINGO 27 DE JULIO DEL 2008

El día de ayer realizamos una especie de “Volado” para saber qué equipo grabaría primero y cuál después, es mucho más práctico para todos. A las 9 de la mañana, el equipo de la tortuaraña estaba puntual y listo para comenzar, los niños grabaron con gran disposición. A las 11:30 de la mañana el equipo de la sirena estaba listo para comenzar. A quienes iban saliendo se les invitó refresco y galletas.

Todo estuvo grabado para las 12 del día. Nuestra labor en Chetumal ha terminado y verdaderamente estamos contentas por el resultado, los niños se mostraron muy participativos y emocionados por el proyecto, han visitado la página de este blog y han invitado a sus papás a visitarlo también. Poco a poco el proyecto ¿te cuento un cuento? Historias y voces de los niños del sureste va enriqueciéndose con la imaginación y la creatividad de estos pequeños creadores.


los niños participantes en este proyecto son:

San Juan Chamula, Chiapas: Ana Díaz Gómez, Vicente Díaz Gómez, Enrique Hernández Gómez, Sebastiana Gómez López, Lola Gómez Díaz, Adriana Tomasa López Santíz, Gloria Marisol Jiménez Gómez, Pascual Tatixtán Heredia, Juan Carlos Pérez Santíz, Juan Carlos Gómez Jiménez, Victor Eduardo Pérez López y Manuel Ricardo López Díaz

Chetumal, Quintana Roo: Angela, Brenda Coyolicaitzin Múzquiz Martínez, Omar, Adrian Aguilar Xool, Kelly Tonisha Carrillo López, Eduardo Jesús Mejía Martín, Stefany Selene Sosa Alvarado, Alexis Sierra Varguez, Iriana Rivera Bustos, Carolina del Rosario Celis, Adriana Monserrat Hermida Villanueva, Carlos Nahum Hernández Asevedos y Nicole Andrea Maldonado de los Santos.

Villahermosa, Tabasco:
Diego Flores Pérez, Clepsy Itzayana Lavalle Pérez, Donashi Fernández Hernández, Luis Enrique Comparán Sánchez, Génesis Shirley Gaspar Torres, Kevid Alberto Jiménez Wade, Katherine de los Ángeles Díaz Ramos, Ignacio Castellanos Ramos, Javier Alejandro Díaz Ramos, Juan José Gerónimo Magaña, Estefanía del Rosario Torres de la Cruz, Alejandro Vázquez Galindo, Víctor Iván Gómez Martínez, Ariadna Díaz Zurita, Didyan Marianné Gómez Díaz, Luis Enrique Rodríguez Cornelio, Esther Susana Jiménez Wade.

Mérida, Yucatán: Margarita Quintal May, Daniel Ortiz Gala, Virginia Lugo Arceo, María Fernanda Guerrero Jiménez , Aarón Eduardo Arceo Arjona, Jorge David Madero Biro, María Jesús Ramírez Ceballos, Peterbilt Gumary Perez Perez, Christopher Ortiz Romagnoli, Milagros del Rocío Pasos Meléndez, Luis Rodrigo Guerrero Jiménez.

Veracruz, Veracruz: María José González Carús, Natalia González Carús, Isai Barrientos, Ilse Valeria Uribe Juárez, Betsy Díaz González Mora, Jorge Raúl Díaz Careta, Derek Thomas Zabalgoitía, Alejandro González Garrido, Alejandra García González, Rodrígo Zamudio Rebollar, Kim Elizabeth Bergman Sánchez, Melani González Garrido, Michelle García González, Georgina Jovana Lucho Carrillo, Betzayra Díaz González Mora, Frida Michelle Mendoza Mavrakis, Alexis Bazán de la Cruz y Anilem Mariam Urbina García.

Campeche, Campeche: David Javier Vega R. , Efrén Ricardo Manzanilla Díaz, Julieta Ariadne Ake' Enríquez, Grecia Monserrat Pino Juárez, Manuel Fabricio Pino Juárez, Nancy Alejandra Góngora Gutiérrez, Melissa Martínez Cuen, Andrea Guadalupe Ramírez Alcocer, Gabriela Concepción López Mejía, Karen del Rosario E. , Rosa Isela Casanova Ortegón, Ángeles Briseño Ortegón, Yesenia del Carmen Pantí Rodríguez, Reyna Guadalupe Pantí Rodríguez.




*AVISO NIÑOS Y NIÑAS QUE HAN PARTICIPADO EN LOS TALLERES: chéquen bien sus nombres y apellidos, en caso de haber algún error o que nos falte algún apellido envíen por favor su nombre completo al correo: tecuentouncuentosureste@gmail.com ¡gracias!